八年级《背影》教学设计

时间:2023-01-25 19:36:38
八年级《背影》教学设计

八年级《背影》教学设计

作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的八年级《背影》教学设计,欢迎大家分享。

  八年级《背影》教学设计 篇1

教学目标

1.有感情地朗读课文,识记“狼藉”“簌簌”“颓唐”“蹒跚”等词语。

2.理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。

3. 领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

教学重难点

理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。

教学工具

多媒体设备

教学过程

新课导入

【设计意图:激发学生的兴趣,创造宽松的学习氛围,学生产生强烈的求知欲,进入新课学习。】

父亲给我们的印象是严肃,所以我们都喜欢母亲,其实,父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的,下面,请大家欣赏歌曲刘和刚的《父亲》。歌曲欣赏完了,我们带着对父亲崇敬的感情走进著名散文家朱自清的《背影》。

课堂实录

一、介绍作者及写作背景

【设计意图:让学生对朱自清及相关的写作背景有更全面的了解,进而更深刻的理解文章的思想内容。】

1.介绍作者

……此处隐藏21591个字……xt-align: center;">  四次写背影:

  一次:怀念父亲,总领下文。

  二次:车站买橘,表现爱子疼父之情。

  三次:车站分别,表现对父亲眷恋之情。

  四次:北平读信,表达怀念之情。

  四次写流泪:

  一次:悲痛之泪。

  二次:悲哀不舍之泪。

  三次:感动之泪。

  四次:怀念之泪。

  两次唉声叹气:

  一次:对父亲认识的变化。

  二次:对父亲倍加怀念。

  明线:到徐州见父亲──回家奔丧──南京分别──北平读信。

  暗线:思想感情的变化。

《八年级《背影》教学设计.doc》
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