《培养良好学习习惯》教学设计

时间:2022-11-25 23:54:40
《培养良好学习习惯》教学设计

《培养良好学习习惯》教学设计

作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《培养良好学习习惯》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《培养良好学习习惯》教学设计1

教学目标:

1.指导学生仔细观察课本插图,使学生了解字典的用途,掌握基本的查字典的方法,逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

2.指导学生观察课本插图,使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。

教学重、难点:

培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯,学会学习。

课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1.同学们,上学期你养成了哪些好的学习习惯?

2.本学期还要重点培养两个学习习惯,其中一个为勤查字典(板书)。

二、指导看图

1.看第一页上面的插图,按从上到下的顺序说说图上画了什么?

2.师述:我们已经是二年级的学生了,知道了多读课外书的好处,可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢?

3.仔细看上面的小图:图上的老师在向我们推荐什么?(字典)

4.看下面两副图上画了什么?他们分别在什么情况下使用字典呢?

5. ……此处隐藏15108个字……引导学生交流,教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范

身正肩平双手拿书

左右两臂自然平放

目光课本保持垂直

眼睛书本距离一尺(33厘米)

2、教师:

图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确,读得多专心,多投入呀!我们也和他们比试比试,怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势)

(1)请几个学生模仿练习。

(2)其他同学给予评判。

(评判中,教师相机指出:朗读时注意保持良好的读书姿势。)

教师:从刚才同学的演练中,我们明白了朗读姿势的一些规范,下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬,为其他同学作示范。)

(四)、读歌谣,看自己能否做到

(1)上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考;回答问题要起立,声音响亮;要发言,先举手。

(2)上课座姿要端正,读写姿势要正确,努力做到“三个一”。眼睛离书一尺远,手握笔的地方离笔尖一寸远,身体离桌一拳远。

(3)作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁,不边做边玩。

(五)、评一评,比一比。

1、看题目,相互评议,看是否达到要求。

2、学生集体朗读一段课文,教师巡视,倾听,作指导。

教师:在一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读,我相信,只要我们天天坚持练习朗读,自觉训练,你的学习一定会提高的,让我们行动起来吧!

《《培养良好学习习惯》教学设计.doc》
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