《我是“小小推销员”》教学设计

时间:2022-11-25 23:54:03
《我是“小小推销员”》教学设计

《我是“小小推销员”》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《我是“小小推销员”》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我是“小小推销员”》教学设计1

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级上册。

【教学过程】

一、游戏导入,激发兴趣

1.导入:同学们知道什么是“推销”吗?你们知道有关推销的故事吗?

2.学生讲述故事。从故事中你受到什么启发?还知道哪些推销商品的知识呢?

3.揭题:今天,我们就来做个“小小推销员”,学习推销商品。(板书课题)

二、明确要求,学习方法

1.请同学们默读题目,看本次口语交际给我们提了什么要求,告诉了我们哪些推销方法,画出来。

2.学生交流。(教师引导学生关注“推销员”和“顾客”两个方面)

【设计意图】推销对学生来说是个新鲜的话题,很有挑战性。此环节通过讲故事、读书,让学生获得一些推销的知识,降低了难度,消除了学生的畏难情绪。

三、尝试推销,强化指导

1.同桌交流。同学们,你们准备推销什么商品?打算怎样推销?跟同桌交流一下。

2.全班交流。谁上台来推销自己的商 ……此处隐藏2607个字……题是:小小推销员(板书课题。)

2、你见过推销员吗?他们怎样工作?谁能把你见到的简单说一下?

2、那我们来推销什么产品呢?打开桌子上的盒子你就知道了。

三、了解产品

1、要推销这些手帕,大家想一想我们都要做好哪些准备呢?(生答。)

2、小结:

最主要的就是了解自己的产品,了解我们要推销的手帕有什么特点,才能向顾客进行说明,顾客觉得你的产品好,觉得你这人比较可信,才会从你手中买下。

3、认真观察自己的产品,看看有什么特点?

4、师小结。

四、示范推销产品

师:通过刚才的推销活动,我们知道了推销时要有礼貌,举止要文明,帛,要大方,对产品的特点呢,要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况,灵活机动地处理。总之,争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人,使自己的推销获得成功。

五、推销大比拼

1、看比赛要求。(幻灯)

2、进行第一轮比赛:

每组选一位推销员,在本组内进行推销。请小顾客们选择好自己的角色,看哪位推销员的工作能满足不同顾客的需要?

小组活动。

调查推销情况。

总结一下推销成功、失败的原因。

3、第二轮比赛要求:

每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。其他同学还做顾客。

各小组可以对新推销员进行简单的培训。

学生活动。(推销的产品如果不够,可以到小超市里再取。)

推销总结。

谈做推销工作的感受。

六、精彩推销表演

七、总结,结束课堂

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