音乐巨人贝多芬教学设计

时间:2023-01-22 19:36:10
音乐巨人贝多芬教学设计

音乐巨人贝多芬教学设计

作为一名人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的音乐巨人贝多芬教学设计,希望能够帮助到大家。

音乐巨人贝多芬教学设计1

教学目标:

知识与技能:

1、词语积累与运用

2、了解音乐巨人贝多芬

3、了解贝多芬的《命运交响曲》

过程与方法:

1、理清客人访问贝多芬的全过程,了解的:脉络:

2、理解文中含义丰富的语句,了解贝多芬的内心世界,体会字里行间所蕴含的情感

3、体会文中出色的肖像描写和语言描写,学习作者通过肖像描写展现人物个性特征,通过语言描写展示人物内心世界的写作方法

4、揣摩语言,理解贝多芬对待厄运的态度和感受

情感、态度与价值观:

学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生乐观的人生态度。

教学重点:

1、学习肖像描写

2、理解贝多芬的精神世界。

教学难点:

理解文中艰深语句的含义,理解“心里的音乐”的深刻内涵。

教学准备:

学生:课前搜集有关贝多芬的资料;听听贝多芬的《命运交响曲》。

教师:准备多媒体,准备音乐文件《命运交响曲》。

教学时间:一课时

教学基 ……此处隐藏37121个字……唱歌,老木匠的笛子怎样歌唱。啊,要是他也能学会吹奏笛子该有多好!对,一定要学会吹笛子!

有一天,聂守信做完了当天的学校作业呆呆出神。因为没有听到老木匠的笛声,茫然若有所失。难道老师傅今天有什么重要事出门去了吗?还是自己刚才忙着做功课没有听到笛声呢?可爱的小鸟怎么今天不唱歌儿了?

孩子急急下楼,到了隔壁的工场间,原来老师傅正忙着赶做一件大活,照例工作不告一段落,他是不愿中途歇下来的。老人全神贯注,仿佛在专心致志地创造一件贵重的产品,以致有人在门口带有询问的眼光定定地凝视着他,也丝毫没有觉察到。

孩子没有作声。看见老师傅忙得满头大汗,也就从旁眼快手灵地帮助做些零活,把一件件工具递给他。老木匠是个沉默的人,乍一看,甚至使人感到他是严厉的,然而在稍长时间的共同劳动里,这两个年龄相差几乎达半个世纪的邻居之间产生了一种莫逆的友谊。

老人和孩子的友谊很快发展了。友谊的媒介是劳动和音乐。不久聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法,自己也购置了一支苏笛,不但可以跟老师傅的笛声比美,而且还学会了怎样眯起一只眼睛,谛视刚刚刨过的木条侧面垂直线是否平直。这两种本领本来是可以同时学会的!

谢谢你──第一个老师!

提示:文中的聂守信即聂耳,他最著名的曲子是《义勇军进行曲》。《笛声》像一首抒情曲,清丽地展示出聂耳在刚学笛时一段动人的故事,作者运用镜头式的语言,细腻地刻画了孩子由向往到学成的全过程。心理描写非常明显,淡淡中透出一种朦胧美。老木匠不仅教会了一个孩子吹笛子,更重要的是使这个孩子从此走上音乐之路,成为中国音乐史上杰出的音乐家。聂耳的名字家喻户晓,《义勇军进行曲》响彻祖国上空,作者饱蘸浓情写下了谢谢你──第一个老师这句话。

《音乐巨人贝多芬教学设计.doc》
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