狐狸和乌鸦教学设计
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编收集整理的狐狸和乌鸦教学设计,欢迎阅读与收藏。
狐狸和乌鸦教学设计1教学目的:
1、初步理解课文内容,熟读课文。
2、学会本课10个生字,认识2个偏旁。
教学重点:初步理解文章大意
教学用具:多媒体课件
教学过程:
一、 导入新课:
出示课件,同学们,屏幕上的两只动物是什么?(狐狸和乌鸦)他们之间会发生什么事情呢?今天我们一起来学习这篇课文。出示题目:狐狸和乌鸦
二、教学过程:
1、 齐读课题,和老师一起写课题,学生书空
2、初读课文,提要求:读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
3、出示课文中的词语,利用多种形式要学生来读。(自由读、齐读、领读)
4、再读课文,提要求:边读边画自然段
5、狐狸和乌鸦因为什么碰到了一起?(一片肉)找学生读第一自然段。狐狸什么反应?(馋得直流口水),他会想什么办法得到这片肉呢?
6、自由读课文的2——6自然段,用----------画出狐狸的话,用~~~~~~画出乌鸦的表现。
7、分别找学生读出所画的内容
8、总结全篇:学生填空说出这篇课文讲了 ……此处隐藏25252个字……什么道理?
6.讨论尝试练习情况。
(1)让学生知道,狐狸想得到肉,其他方法有,但行不通。
(2)狐狸是怎么得到肉的?(用讲好话的方法得到肉的)
乌鸦听了狐狸的好话上当了,狐狸的好话与你平时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什么不一样?你听了以后会怎么样?能叫上当吗?
乌鸦是听了什么样的好话上当的?
不符合实际吹捧的话就叫——奉承话。
(3)这篇课文告诉我们一个什么道理?(要求学习思考好,用精练的语言以最快的速度写下来)
7.检查练习情况、学生互评。
(1)同桌互读自己概括的寓意,再同桌评议互改;
(2)学生集体交流修改后的寓意;
(3)老师提出看法和评价,学生整理修改寓意:喜欢听奉承话的人,容易上当受骗。
8.让学生看着板书总结课文。
9.答疑解难。
总评:本教案对寓言课文教学进行了积极探索,在以下几方面值得借鉴:
(1)明确寓言课文的教学目标,把寓意理解作为教学重点之一,较好地体现了寓言课文的特点。
(2)把语言学习和思维训练结合起来,引导学生积极思考在训练思维的基础上发展语言。
(3)注重尝试学习,根据课文特点和学生特点,教案的设计富有童趣,给学生以较多的主动轻松地尝试学习的机会。
(4)积极落实语文训练,如重点字词的练习,感叹号的练习,寓意的探讨、概括、整理等。这些训练都较好地体现了演练在前、指导在后的尝试法特点。
(5)整个教程设计条理清晰,层次分明。
(6)建议在教学过程中,还应加强朗读的指导和训练。