小学音乐教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的小学音乐教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐教学设计1教学内容：
1、唱《采菱》
2、听《梦里水乡》《采红菱》
3、表现《采菱》
教学目标：
1、指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》，表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。
2、通过学唱和欣赏江南的歌曲，学生能够了解江南音乐的旋律特点，感受江南音乐的风格。
3、培养学生的合作意识，鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来，调动学生的学习积极性。
教学重点：指导学生优美婉转地演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律特点。
教学难点：
1、切分音和附点音符的掌握
2、表现歌曲
教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡片
教学过程：
一、《师生问好》
1、教师创编：2/4 X XX X X︱ X X X‖
东 小 的同学 你 们好！
2、教师出示节奏卡片：2/4 X X XX X ︱X X X‖
二、导入：
1、（师）今天老师带来了一些美丽的图片描绘 ……此处隐藏23472个字……/p>
骄傲、自豪。
3、“哎呀……甜甜甜”同样一句话，前后能唱的完全一样吗？（不能）那应该怎样唱？
①力度上，前者较之后者稍弱；
②情绪上，前者有自我陶醉的感觉，而后者则有些得意的意味。
师：让我们一起准确地唱出对祖国的热爱！（播放歌曲伴奏）
完整演唱歌曲，教师指挥，学生看指挥。
五、歌曲伴奏
师：“热土遍地飞花……”这一段骄傲自豪的情绪总觉得表现得还不够。怎样才能突显出这种情绪呢？我们把这一段加上鼓点。为了增强气势，我们还可以在结尾处也加上鼓点。
1、敲击节奏× × × 0 ‖
左右拍手握拳
⑴教师示范并讲解动作要领
第一拍：左手拍桌子；
第二拍：右手拍桌子；
第三拍：击掌；
第四拍：休止。
⑵学生按照老师的手势，每四小节为一组，进行练习。
2、学生边唱边击节奏型为歌曲伴奏。
六、拓展
师：大家唱得这么高兴，你们知道歌词中丰富的物产都在哪些地区吗？（教师简单介绍）我们国家真是物产丰富，东西南北都有自己的特产。我们潜江市也有很多自己的特产，谁来说一说自己熟悉的？
1、学生自由发言说词，并由教师引导唱词。
师：我们可以把歌词改一改，唱一唱我们潜江嘛。
2、教师归纳，并取名。把歌词展示在大屏幕上。
3、集体演唱歌曲，第一段唱家乡，第二段唱祖国。
七：课堂小结
我们潜江市就有这么多土特产，更别说全中国了。我们的祖国真是一个甜甜的大家园！同学们，让我们为可爱的潜江，为甜美的祖国，努力吧！
