教学设计方案

时间:2022-11-25 23:52:48
有关教学设计方案模板汇总7篇

有关教学设计方案模板汇总7篇

为了确保事情或工作安全顺利进行,通常会被要求事先制定方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编收集整理的教学设计方案7篇,欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

教学目标:

1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。

2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情,并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。

3、激发情感,想象创新,自编自创一首小诗或续写歌词。培养学生想象创新的能力。

教学重点:

感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽,产生喜爱这个地方的思想感情,有感情的朗读课文。

教学难点:

联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。激发情感,想象创新,自编自创一首小诗或续写歌词。

教学用具:

投影、课件

教学过程:

一、课题导入,初步感知课文

1、今天,我们一起学习第16课——《锡林郭勒大草原》

2、我们已经初读了课文,对课文内容有了一定的了解,再读课文的时候,你想怎样读?

3、(感受大、广阔),齐读课题

引:哪一个自然段让我们感受到锡林 ……此处隐藏11671个字……>

老师:这么会听的孩子。用一句话就是---“梁国杨氏子九岁,甚聪慧。”

老师:仅仅表现他会听吗?

学生:他还很会说。

学生:也跟孔君平开了个玩笑。

老师:孔君平说此是君家果。杨氏子说,------未闻孔雀是父子家禽。

老师:杨氏子真会听,回答得如此巧妙。他的聪慧还表现在哪里?

学生:应声答曰就是马上回答,脱口而出。

老师:还有其他词吗?

学生:不假思索 毫不犹豫

老师:多么聪明的孩子!不仅会听,还会应答。这真是“梁国杨氏子九岁,甚聪慧。”

同学们和老师合作读,感受一下。老师是孔君平,你们是杨氏子。角色朗读。

老师:我们换一下,老师是杨氏子,你们是孔君平。角色朗读。

学生:此是君家果。

老师:孔雀是夫子家禽。

老师:这样可以吗?

学生:不可以。

学生:未闻不仅让孔君平下了台阶,还不让他尴尬。

学生:不能去,杨氏子是个小孩,应该有礼貌。

老师:语言要婉转,像张老师这样,太没礼貌了。

老师:杨氏子只有九岁,但他却说出“未闻孔雀是夫子家禽。”真的很聪慧。

五、背诵积累,延伸拓展:

老师:这篇文章出自一本书《世说新语》,有兴趣的同学课外可以去看看。文章中的生字我们再来记一记。出示课文填空题。

此时铃声响起。

老师:课文填空题同学们可以课后填一填。

老师:这篇古人一共只有55个字,会背诵的同学面朝下面听课的老师背诵一下,不会的也没有关系,可以看着读一读。

老师:谢谢聪慧的孩子们!

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