教学设计方案

时间:2022-11-25 23:52:31
教学设计方案模板汇编10篇

教学设计方案模板汇编10篇

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编为大家收集的教学设计方案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计方案 篇1

教学目标:

1、学会本课生字:给予、圣诞、兜。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受小男孩的美好心灵。

3、体会“给予是快乐的”激发助人为乐,无私奉献精神。

教学重难点:

感觉小男孩的美好心灵,激发助人为乐,无私奉献的精神。

教学过程:

一、 谈话导入

师:今天,老师送给大家一个词,我猜大家肯定会喜欢,想知道吗?

(板书:快乐)

师:那么你觉得在日常生活中,________是快乐的?(补充板书)

(学生交流)

[预设:过生日时是快乐的, 考试取得好成绩时是快乐的……]

师小结:是的,那么多的事情让我们感到快乐,但有一个小男孩却跟我们大家不太一样,他认为给予是快乐的。(板书:给予)

讲解“给予”意思:给是给的意思,予也是给的意思,给予就是给的意思。这就是今天我们要学的课文“给予是快乐的”

齐读课题

二、 ……此处隐藏14197个字……注意。

活动二:

把列出的动物按一定顺序排一排,把训练思维与表达相结合训练。

1、孩子们,你能把图上这些动物按一定顺序排一排吗?(此时孩子非常活跃,有的讨论,有的独立思考。)

2、学生上台取卡排列,并说说按什么顺序。

生A:虾、鱼、鸭、小虫、公鸡、羊、马、牛、小鸟。

按从水中到陆地,再到天上的顺序,也可以倒过来,从天上到地下。

生B:小鸟、马、羊、牛、鸡、小虫、小鸭、小虾、小鱼。

按从远到近,也可按从近到远。

生C:牛、马、羊、鸡、鸭、小鸟、鱼、虾、小虫。

按数量从少到多来排列,也可以按从多到少的顺序。

孩子们想象丰富、奇特,积极开动脑筋,老师大力鼓励。同时让学生明白一些排列顺序的方法。学生还有许多种排列,让孩子们尽情说。

3、师念一、二、三学生数到十,师接说,十个数字真有趣,小朋友们念得笑哈哈。(师贴句子)。

4、看谁最能干,能通顺、流畅地读《数字歌》。

请生读的时候,其余孩子认真听,纠正字音。

互评中学读,熟读,读时与图相结合,强调量词的准确性。

5、练习背诵,形式自由,可一个人背,可小组接龙。形式不定,背得流畅的同学奖励图上的动物。充分调动小朋友背的兴趣。

活动三:

巩固认识儿歌中要求认识的字。

1、孩子们,儿歌中这些红色的字可难认了,有谁会认,请会认的小朋友当小老师。互相认读。

2、开火车检查认读情况。

3、从儿歌中取出这十一个要求认的字,请生上台,给它找家,送它回家,再读一读。

4、齐背《数字歌》。

《教学设计方案模板汇编10篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式