高中英语词汇教学设计

时间:2023-01-07 16:18:25
高中英语词汇教学设计

高中英语词汇教学设计

作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编整理的高中英语词汇教学设计,希望对大家有所帮助。

教学内容:

Unit 5 Canada—“The True North”, Book3,课文 A Trip On “The True North ” 的词汇和短语(rather than, continent, baggage, chat, scenery, eastward, westward, upward, surround, the Rocky Mountains, harbour, measure, aboard, settle down, manage to do, catch sight of, eagle, Stampede, cowboy, have a gift for, within, border, slight, slightly, acre, urban, Thunder Bay, Lake Superior)

教学目标:

1.使学生能够正确地朗读并掌握所学词汇的中文意思;

2.通过创设语境与习题练习相结合的方法掌握重点单词的音、形、义、用;

3.对学生进行从语境中猜测词意这 ……此处隐藏1545个字……ot math.What a pity! Little Tom said to himself: I keep practicing and then I‘ll manage to get good results.

设计思路:用小故事的方式将短语串在一起,内容有趣,可读性强,结合语境教学法,培养学生活学活用的能力。

StepⅥ: Learn the new words in Group F: aboard, within, slight, slightly, urban

结合课文语境学习该组词汇。

设计思路:本组词汇为prep, adj.和adv., 重点掌握音、形、义, 结合课文内容教学,即可掌握。

Step Ⅶ Learn the new words in Group G: the Rocky Mountains, Stampede, cowboy, Thunder Bay,Lake Superior.

Read these words after the teacher.

设计思路:本组词汇均为词, 不要求掌握,但为了不影响课文的理解和朗读,只需掌握其音、义即可,简单处理。

Step Ⅷ: Deal with Exercises 2&3 on P36.

Ask the Ss to finish the exercises all by themselves.And then check the answers.

设计思路:通过两个练习的处理,总结本课所学词汇。

StepⅨ: Conclusion and Homework.

《高中英语词汇教学设计.doc》
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