歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计范文
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计1教材分析：
彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。他们能歌善舞、聪明、智慧。他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们，本课让学生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过学唱歌曲表现欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
教学设计意图：
针对低年级学生的心理：“好奇，好动，想象力丰富”的特点，利用多媒体教学设备，游戏比赛等从视、听等多个角度，给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围，一方面激发学生学习的热情，另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习。
教学目标：
１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料， ……此处隐藏1703个字……家娃娃真幸福》伴奏，加入节奏棒伴奏
师：听一听这段旋律你会用你手里神奇的音乐棒为它伴奏吗？
一段听，二段加入节奏棒
2.请个别学生示范节奏，全班随伴奏齐奏
师：小朋友们你们现在的怎么样？（开心)神奇的音乐棒要带我们进行一趟神奇的音乐之旅。让我们一起走吧！
三、简介彝家风土人情
学生观看PPT
三、按节奏读词5’
1.回声游戏——为歌曲加引子
师喊：666/666/222/222/
阿里里，阿里里，阿里里，阿里里。
2.老师范读
3.学生分句，边拍手边读
4.学生接龙读巩固记忆
5.完整连读加入节奏棒
三、学唱歌词
1.听辨“阿里里”的音高不同5’
（1）播放录音学生仔细听辨学生尝试回答
（2）再次老师范唱听辨画出4句“阿里里”的旋律线
师生接龙唱，师引导学生边画旋律线，边唱出4句“阿里里”
2.学唱歌词5’
（1）跟师模唱
（2）听一听歌曲中哪几句旋律是相同的？唱一唱
（3）巩固三四乐句
四、巩固练唱5’
1.学生跟琴练唱中速、稍快各一遍
2.跟录音练唱师加入锣鼓
3.认识锣鼓及它敲击的图示
4.生边唱边加入铃鼓节奏
5.拓展其他节奏
五、拓展欣赏彝族舞蹈及乐器10’
1.学生欣赏
讲讲，你看到录像中的舞蹈有什么动作？你能学一学吗？
2.学生学习动作加入歌曲
3.乐器
