我的这一年教学设计

我的这一年教学设计

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的我的这一年教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。

2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。

教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。

教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。

教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料

教学过程：

一、激趣导入

1、播放录音：歌曲《小小的我》

2、师生同唱

师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。

二、学生感知自己不同方面的变化

教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。

生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35公斤。

生2：老师，我现在会整理书包了。 ……此处隐藏510个字……了什么变化？

(2)穿一穿自己穿过的小衣服，又会有什么新的发现？

2.寻找其他方面的进步

（1）与书中人物“丁丁”进行比赛

（2）请学生认真看书38页和39页，思考：丁丁长大了吗？你是从哪里看出来的？

（3）学生汇报出丁丁的变化后请同学们继续思考：丁丁会做的这些事情，你会做吗？

（4）追问：既然丁丁要和我们比赛，你们再想一想：除了丁丁会做的事情，你还学会了什么呢？

（5）学生展示自己学会的本领。

（6）请学生将自己最大的进步写在成长树叶上，并贴在成长树上

师小结：是啊！同学们经过一年的学习，已经懂事了，不仅能自己整理书包，自己的事情自己做，还学会帮妈妈做家务事了，学会了交朋友，认识了一些老师和同学，自己的知识也丰富了，学会自己过街，会认识很多字，会写、会画了，真是了不起！

（三）学会感恩，情感升华

1让学生互读爸爸妈妈写给自己的祝福卡片。

2欣赏录像：家长和老师的祝福与希望。

3学生看过录像后共同向爸爸妈妈老师道谢。

（四）收获成长果实，分享成长快乐

让学生拿着能展示自己成长进步的成长记录袋，找自己的好朋友或者在场的各位老师讲述自己的成长小故事。

（五）课堂总结

亲爱的同学们，再过不久我们就要成为二年级的小学生了，这是多么令人激动的事情啊！老师希望同学们能够继续努力把我们班的成长树打扮得越来越高，越来越大，越来越漂亮，好吗？

（六）课尾延伸

请同学们在彩纸上画一个自己的小手印，放在成长记录袋里，明年的这个时候再拿出来比一比，你一定会有新的发现！