《南州六月荔枝丹》教学设计
作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《南州六月荔枝丹》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《南州六月荔枝丹》教学设计1【教学目标】
1、学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。
2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。
3、了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。
【教学重难点】
1、重点:本文的结构方式。
2、难点:本文语言的准确性和科学性。
【课时安排】
2课时
【教学过程设计】
[导语设计]
唐明皇为杨贵妃运荔枝之事。
唐朝的风流诗人杜牧,就写有一首有名的绝句:
长安回望绣成堆,山顶千门次第开,一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
[解题]
“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄,引人入胜。
此题内涵丰富:产地南州,泛指我国南部地区;成熟的季节六月(公历七月);鲜果的色彩丹,绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意,而且引古诗为题, ……此处隐藏19252个字……雨水回到了她的家——大海。晚上豆豆做了个梦,梦到了她变成彩霞的那段故事。
学生可能有的答案、
1、 雨的形成过程。
2、 生动性
⑴生动的描写、
①忽然,她觉得身上越来越热,就像传说中的神仙一样,变成了一丝青烟,从海面向上慢慢飘去
②早晨太阳出来了,金色的阳光照在豆豆和她的小伙伴身上,把她和小伙伴的周身染红了。
……
⑵拟人的手法、
③豆豆不禁感叹道,“蓝蓝的天,白白的云,还有小鸟在飞,如果我能上天那该多好啊!”
④晚上豆豆做了个梦,梦到了她变成彩霞的那段故事。
……
⑶精彩的故事、
豆豆变成雨的经历……
五、小结“文艺性笔调”的特点
㈠文体上,可编织故事。
㈡内容上,可穿插诗文、掌故、传说……
㈢在表达方式上,可有生动的描写、巧妙的比喻、个性化的拟人……
六、 布置作业、
用文艺性的笔调写一篇短文,介绍你家乡的一种水果或其他特产,力求写出其中蕴含的文化意味。
附、古代咏石榴的诗文。
1、 燃灯疑夜火,辖珠胜早梅。——梁元帝《咏石榴》
2、 日射血珠将滴地,风翻火焰欲烧天。——白居易《山石榴》
3、 榴者,天下之奇树,九州之名果……缤纷磊落,垂光耀质,滋味浸液,馨香流溢……遥而望之,焕若隋珠耀重渊;详而察之,灼若列宿出云间。千房同膜,千子如一,御饥疗渴,解醒止醉。
——潘岳《安石榴赋》
4、榴大如杯,赤色有黑斑点,皮中如蜂窠,有黄膜隔之,子形如人齿,淡红色,亦有洁白如雪者。