【推荐】教学设计方案模板汇编五篇
为了确保事情或工作扎实开展,就需要我们事先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的教学设计方案5篇,希望对大家有所帮助。
教学设计方案 篇1【学习目标】
1、理解寓言的含义。
2、正确地把握人生态度,对待人生际遇。
3、感受优美的语言,学习精美的表达。
【学习重点】
感受优美的语言,理解寓言的含义。
【学习难点】
正确地把握人生态度。
【知识链接】
1.题目解读
《白兔和月亮》一文中,白兔从自己的生活体验中明白了,拥有月亮,并不能给自己增加幸福,反而徒增苦恼,那就不如没有。《落难的王子》教人不要畏惧厄运,王子那样脆弱的人都挺过来了,谁又不能呢,厄运可以使人变得坚强。
2.走近作者
周国平,著名哲学家,1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系;1978年入学于中国社会科学院哲学系;先后获哲学硕士、博士学位;1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学,诸如生命的意义、死亡、自我等,虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑,重视关照心灵的历程与磨难,寓哲理于常情中,深入浅出 ……此处隐藏7040个字……/p>
教学重点难点:
通过个性化阅读,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。
教学过程:
一.导入
这节课,老师给大家带来一组梅花的图片。一起来欣赏。
梅花是中国的名花,历来都被文人墨客所青睐,你能吟诵一些描写梅花的诗句吗?(学生吟诵诗句)
这节课,让我们再次走进《梅花魂》,感受《梅花魂》之所在。
二.明确学习目标。
三.自学课文生字词,扫除阅读障碍。
四.初读课文,理解课文大意.
作者围绕梅花讲了一些什么事?通过梅花表达了怎样的思想感情?
五.合作探究,品读课文。
1.课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?
2.说说你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思的?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情?
3.外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?
4.你觉得梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的,用~~画出来。
5.外祖父为何珍爱梅花?这说明什么?
6.外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”?
六.总结归纳。
1、外祖父把梅花作为什么的象征?
2、中华民族的精神就是什么?
七.拓展延伸。
1.指导朗读重点段,体会外祖父的思想感情。
2.欣赏诗歌《乡愁》
八.板书
6.梅花魂
读诗落泪、
珍爱中国、
不能回国伤心流泪、
赠送墨梅图、
送梅花手绢 潸然泪下
(中国心)