教学设计方案

时间:2022-12-15 22:54:37
实用的教学设计方案范文锦集四篇

实用的教学设计方案范文锦集四篇

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的教学设计方案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学设计方案 篇1

教学目标:

1、认识14个生字,学会写六个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、鼓励学生争当人人夸的好孩子。

教学重难点:认识生字 会写生字,争当人人夸的好孩子

课时安排:2课时

教学准备:卡片 图片 相关课件

第一课时

一、导入

1、师:亲爱的同学们,我们都有温暖的家。而且我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。那么在家中怎样的孩子才是人人夸的好孩子呢?

2、有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

3、揭题,学生齐读

二、新课教学, 生字教学

(一)初读课文

1、读准字音;师:读课文时你发现了什么?如(三字经)

2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文读通句子 ,选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音

(二) 生字教学

1、 出示带拼音词语 ……此处隐藏3052个字……

教学设计方案 篇4

【教学目标】

1、认识6个生字,会写14个生字,正确书写“疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。

2、能根据课文情境读好年轻人说的话,并有感情地朗读课文。

3、读懂文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感受人物形象,体会人物各自的人格魅力,懂得什么是真正的尊严。

【教学重点、难点】

1、从描写人物外貌、动作、语言的句子中体会人物的人格魅力。

2、理解杰克逊大叔赞扬年轻人的话,体会为什么说年轻人有尊严,百分之百是富翁。

【教学过程】

一、激趣引疑

二、初读课文,感知内容

1、学生自由读故事,要求:读正确,读通顺。难读的地方多读几遍,想想课文主要讲了怎样的一个故事。

2、读后交流。

三、研读课文,感受人格魅力

板块一:

1、学生自由读课文,思考:

从哪些语句感受到年轻人多么需要食物。找出有关句子,反复读一读。

2、读后交流。

板块二:

1、学生再读课文,思考:一个如此迫切需要得到食物的年轻人,在面对杰克逊大叔送上的食物时,是怎样说,怎样做的?

2、交流:指名读有关句子,随机引导有感情地朗读,注意体会年轻人疲惫但坚定的语气。

3、引读。

4、说说读完这部分内容后的感受。

板块三:

1、读课文,找出写杰克逊大叔的句子,反复读一读,说说自己的体会:随机引导:年轻人没有( ),但他有( )。

2、想象说话:我想对( )说:(自由选择对年轻人或杰克逊大叔说)。

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