四年级语文下册教学反思

时间:2023-06-15 13:05:10
四年级语文下册教学反思

四年级语文下册教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的四年级语文下册教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级语文下册教学反思1

《将心比心》是一篇很简短的小文章,文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心,用自己的真心去换取他们的真心,这样我们的世界会变得更加和谐。文章语言精练,没有曲折的故事情节,却给读者带来很大的震撼力。

在对这节课教学的处理上,让学生大胆的质疑,只有学生会质疑,说明他们对课文的预习到位了,学生才能真正的走进文本,获取自己独特的生活感悟。

1、由课题“将心比心”入手,让学生理解其意思。接着让学生质疑,教师对学生的疑点进行归纳总结,保留有价值的问题,转入对课文的学习,学生读书的兴趣很浓,交流时的气氛也比较好。

2、自学课文,弄懂课文用什么事例来说明“将心比心”含着的意思的。

(1)阿姨帮助奶奶开门,是希望自己的`母亲碰到这种情况的时候,也有人为她开门;母亲宽容与体贴护士,是希望别人也能这样对待她那即将当护士的女儿。给人的感觉是他们帮助别人是希望别人也能给他们给予帮助。

(2)护士在为母亲输液时,两次扎针都没有成功,“我”正要埋怨,被母亲拦住了,还说了一些鼓励和关爱的话,让“我”和护士都很感动。

……此处隐藏10308个字……我趁机让同学们联系自身:如果自己发生了什么意外,母亲会怎么样?我讲课的这个班的学生正好都是住校生,我及时渗透安全教育:“同学们,我们在校学习一周才能回家,心中想念妈妈,妈妈在家也同样想念我们,但她更担心我们的安全,怕我们在外有什么意外。同学们,为了疼我们爱我们的妈妈,无论是在校学习、玩耍,还是在周末回家的路上等,我们一定要事事处处小心,时时刻刻注意安全,好吗?”

在《母亲的呼唤》一课的教学中,我用自己的真实情感做学生情感的催化剂,课堂上不是以知识为中心的单纯地“教教材”,而是以教材为凭借,展开思维与思维的碰撞,心灵与心灵的沟通,情感与情感的激发,生命与生命的彼此交流和悦纳。这节课在我和学生心中都留下了深刻印象。反思这节课的不足之处,学生在受到老师的感染后,如果我能及时控制学生情绪,让大家充分发言,表达出自己内心的感悟及受到的教育,效果可能会更好一些。

四年级语文下册教学反思15

《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖,使乞丐获取劳动所得,从而获得了自信和做人的尊严,并依靠自己的劳动取得成功的故事。在本课的教学中,考虑四年级学生的'认知水平和接受能力,充分挖掘教材内涵,历经数次的敲打揣摩,尽可能地努力做到了以下几点:

1、凸显语文课“工具性与人文性相统一”的基本特点。在尊重教材的基础上,努力开发教材,通过感情朗读、想象、补白等方式,深入体会人物丰富的内心世界,与主人公、作者产生心灵共鸣。这个故事的明线是写乞丐,而暗线则是在赞扬这位睿智的老妇人。如教学到最后的环节,让学生评价老妇人的过程,实质是对文章的总体回顾和总结。老师引导学生用恰当的词语来进行评价,是在教给学生学以致用的学习语言的方法,凸现了语文课工具性的特点。

《四年级语文下册教学反思.doc》
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