孩子考科学家教学反思

时间:2023-06-15 09:42:22
孩子考科学家教学反思

孩子考科学家教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编整理的孩子考科学家教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

孩子考科学家教学反思1

《孩子考科学家》这篇课文讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对小兄弟特别喜欢捉虫子玩,他们听爸爸讲了科学家达尔文的故事后,对达尔文很感兴趣,当他们听说达尔文要来他们家做客时,就准备考考达尔文,看看达尔文是不是像他爸爸所说的那样有学问。于是,兄弟俩捉了许多虫子,拼凑成一条怪模怪样的`虫子标本给达尔文看,被达尔文识破后,兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。这个故事说明了真正有知识有学问的人,是会得到别人的尊敬。在教学本课时,我采用多种形式让学生轻松识记生字,想办法让学生在课堂上多读书,让他们在读中理解语言,积累语言,学会运用语言。现在,我谈谈在教学中体现的教学思想。

一、本课我采用两课时教学,第一课时略,第二课时主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”,这是本课的教学重点。本节课我主要从字词——句——段——篇,由易到难,兼顾各种能力的学生参与学习,重点放在8——17自然段,解决重点是,我首先让学生读第7自然段,了解兄弟俩为了考达尔文而做的准备工作,然后指导学习8——17自然段,通过带着问题反复朗读,抓住重点词语理解、体会、感悟,从而达到理解课文的目的,最后交流有关搜集到的达尔文的资料,这样既开阔 ……此处隐藏1814个字……态非常符合人物的特点,我通过让学生表演,加深理解。

三、让学生在课堂上多读书。

古人云:“书读百遍,其义自见”,从教这个角度来说,就是要着重抓好读的指导,指导学生如何通过“读”,把课文语言内化为自己的语言,并在读中理解语言,积累语言,学会运用语言。课堂上,在这个环节中,我让学生采用多种形式读文,自由读、齐读、小组读、分角色读等等。使他们在读中感悟作者所要表达的感情。

不足之处:

1、教学方法不够灵活多变,学生积极性不是很高。

2、学生的想象内容比较简单,有待加强。

3、调控课堂能力有待加强。

孩子考科学家教学反思5

一是教这节课的我在把握本节课重难点的同时,引导学生抓重点句子、关键词语,理解人物和课文内容。启发引导孩子们去体会、去感悟、去理解课文内容。一个很有特点的设问“你体会到了什么?”深深地印在我心里。我想在我以后的阅读教学中,我也应该时常去问孩子们这个问题,就像我爱问孩子们“你发现了什么?”一样。我想这两个设问在平时的'教学中经常使用,对开发孩子们的思维能力,对培养孩子们的创新能力,是一定会有很大的帮助的。另一个值得我学习的地方是,我注重培养孩子们查找资料的能力。在课堂上,让孩子们汇报从网上、课外资料上,查找到的有关达尔文的资料。回想我讲这节课时,我布置孩子们去查找有关达尔文的资料,对课文内容进行迁移和延伸。看来,我也应该在以后的教学中,继续重视培养孩子们搜集资料的能力了。因为这是一种很好的学习方法。

课堂成功之处是理解文章中的两个叫叫虫,第一个是会叫的`虫子,第二个是说谎的虫子。此处我让学生多说自己的理解。从中体会达尔文对两个孩子的喜爱之情。对课文的理解更加深入

《孩子考科学家教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式