《晏子使楚》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《晏子使楚》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《晏子使楚》教学反思1《晏子使楚》案例分析。
一、循循善诱，勾起探究欲望
老师：同学们，想知道老师问的第一个问题是什么吗？
孩子们：想。
老师：老师的第一个问题是──你们读了这篇课文，心里觉得痛快不痛快？
大多数孩子：痛快。
老师：跟老师讲讲为什么痛快好吗？
孩子们：……
老师：想知道老师问的第二个问题是什么吗？你们读了这篇课文，心里觉得佩服不佩服？
孩子们：……
老师：跟老师讲讲为什么佩服好吗？
孩子们：……
老师：准备好了回答老师的第三个问题了吗？第三个问题是你们读了这篇课文，心里觉得气愤不气愤？
孩子们：……
老师：why？
孩子们：……
老师：老师的第四个问题是，读了课文后你们还有哪些地方觉得奇怪的？──-（实际上就是还有什么地方不懂？）
孩子们：……
学生提问后老师要及时梳理！做到心里有底，什么问题该在什么时候讲哪节时解决，什么问题可以当时解决！
二、设情入境，深入学习 ……此处隐藏16288个字……”，“面不改色” ）体会晏子能言善辩、机智、勇敢、爱国的品质；
四、感悟到晏子的尊严来自他背后有一个实力雄厚国家。
这一环节，我用《狼和小羊》这篇学生都熟悉的童话比较，说明：只有有理有节，不卑不亢是不够的，其结果会和可怜的小羊一样；晏子出使楚国成功，赢得楚王的尊重，不单单是他本身有实力，还因为他的背后有一个强大的国家。
五、懂得做人要有尊严
为了让学生懂得做人要有尊严，我抓住“楚王不敢不尊重晏子了”中的“晏子”继续提问：“为什么不是楚王不敢不尊重齐国了？”刘人玮同学答得十分精彩：“齐国什么样的人都有，有好的也有坏的，总之，这次是晏子把楚王反驳了，所以就尊重晏子了。”“好极了。”我兴奋地说，继续补充道：“先尊重晏子，然后再谈尊重齐国。这叫爱屋及乌。如果我们每个人，努力做一个有尊严的人，才能谈到我们的学校，我们的团队，我们的国家的——（学生齐答）尊严！”
六、懂得尊重别人
在体会晏子的语言，感受晏子的聪明智慧之后，我又让学生回过头来看楚王：“你们看看这一国之君，在大庭广众面前啊，给晏子赔不是，落到这种地步的原因是什么？”然后小结：尊重不是单方面的，而是互相的。尊重别人，别人才能尊重你。只有你留住了自己的尊严和别人的尊严，才能得到更多人的尊重。我想，学生该把“规圆矩方”记在心里，应该知道做人要做到“规圆矩方”。感情朗读不到位，对晏子的语言巧妙印象不深“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难”。反复朗读，能加深印象，形成语感，这样学生有了积累，才能更好地运用。然而，我却匆匆而过，错过了让学生记忆这种智慧语言的最好时机。恐怕学生学过课文后，只知道晏子的语言巧妙，而记不清晏子究竟说了什么。
