二年级英语教学反思

时间:2023-06-04 03:06:05
二年级英语教学反思9篇

二年级英语教学反思9篇

身为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的二年级英语教学反思,希望能够帮助到大家。

二年级英语教学反思1

二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段,在英语中有这么一句谚语:well begun is half done 。(良好的开端是成功的一半)因此,我始终让学生在宽松,庄重,和谐的.学习氛围中进行语言的学习,表演,竞争和相互评价,为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。

许多英语老师或许都有此感叹:学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离,好像很难做到“言行一致”!其实在不少英语课时上,只要教师用一些心思,想一些点子,找到书本知识与实际生活中相似的切入口,完全可以体现任务型教学的真实性,实用性和功能性。在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候,在通过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后,我让学生准备了家庭成员的图片,并把全班学生分为6人一小组。每组一个学生扮演外宾。之后我适时提问:外宾到你家中做客,但是他/她听不懂中文,那么怎么用英语来介绍自己的家人?请孩子们用

Hello!This is … She's… He's…等句型让他们分组练习。然后自己扮演外宾询问引出用语:Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。当然,此时,我要求 ……此处隐藏6192个字……定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

二年级英语教学反思9

二年级的英语要求没有写这一项,所以我在听说读这几个方面就要求比较高一点。二年级的孩子对英语已经有了一定的基础,学生在学习单词方面比较有自己的想法,但对于学习课文和比较有难度的课文故事的时候,就有一定的困难,学生对熟悉的知识比较有兴趣,对陌生的知识显得很排斥,而让学生在兴趣中学习是我目前给自己定的目标。第一个月的时间我教授了Unit1的内容,以下是我的教学反思和总结。

在教授Unit1的Text和Uncle Booky’s story time时,我选择了两种完全不同的教学方法。Text是正文,我在教授时比较的.仔细,采取了用手指着读的方式,进行了分角色读、分小组读等等不同的方式让学生们熟悉课文,认识课文中的每一个句子。而在教授story的时候,首先我在带读的时,自己编了一些动作,把整个故事都用动作串联起来。二年级的学生还是比较喜欢这种动手做动作的教学方法,学生的积极性很高,在故事中有一些比较难的句子,比方说“wake up!”、“one for you,one for me”等,通过动作,学生普遍都掌握的很好,让学生上台表演的时候,很多学生都可以边做动作,边背了。在一个单元总结的时候,很多同学对story的熟练程度要远远大于Text。原因在于学生们对感兴趣的东西往往掌握的更好。

一个月下来,对于二年级的英语教学,我觉得让孩子们在娱乐中学习,在动作表演中熟悉课文,也许这样会更适合这个年龄阶段的孩子。在以后的教学工作中,我将不断进行反思、总结,希望在日后的工作中能提高自己。

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