《问银河》教学反思

时间:2023-05-23 13:05:27
《问银河》教学反思

《问银河》教学反思

身为一名人民老师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的《问银河》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《问银河》教学反思1

《问银河》是一首散文诗,抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚,仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅,富有童趣,琅琅上口,还配有精美的插图,能帮助孩子读懂课文,进入诗的意境。

在本堂课的教学中,我结合网上的成功教学案例,进行了模仿教学。做得比较好的`地方有:启发学生一边读一边想象,在充分朗读课文的基础上,让学生画一画“斜拉桥”和“拦河大坝”,把抽象的文字还原成具体形象。再让学生在黑板上合作完成 “银河”图,促使学生再次进入文本,研究文本,领悟语言文字、体验意境美。最后引导学生展开想象,进行续编,让孩子们也来问一问银河。通过指导,学生开始了仿写,有的孩子问:银河,银河,你那里刮风吗?下雨吗?有的问:银河,银河,请你告诉我,月亮是你的朋友吗?再让孩子们仿写课文,也来写一篇《问银河》,孩子们以小组为单位,集集体的智慧,思维得到了自由发散,体验到成功的喜悦。

《问银河》教学反思2

新课改中的语文课是充满生机与活力的。在语文课中,如何能让学生充满热情地学习?这就需要通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和机动,创造“我要学”“我想学 ……此处隐藏11810个字……是银河,或叫天河。孩子们有了这些感受以后,接着组织他们美美地朗读课文,让他们感受课文也把银河写得很美。通过各种形式朗读课文至熟练后,进一步指导孩子们怎样读得更好,还让他们进行品读,旨在让孩子们在读中理解,在读中感悟,在读中想像。而孩子们也读得相当投入,特别是结构相似的一到四小节,孩子们读得津津有味,强烈地被勾起了好奇心。

而要使孩子全面发展,更好地培养语文素养,仅仅进行朗读积累还不够。为了拓展孩子的思维和培养他们的说话能力,我还创设了以下活动:

(一)和文中的小作者一样向银河提问题。

(二)自己动手画一画银河。 这两项活动,特别是第一个活动受到了学生特别的喜爱。他们几乎是毫不思索地向银河提出了一大堆有趣的问题,而且很多都是根据自己平时的生活体验来说的,如:

1、“银河呀,你的河底有光滑的鹅卵石吗?在鹅卵石下面有会生小鱼的鱼妈妈吗?”

2、“银河呀,在你的`河岸边有美丽的大树和幽静的小路吗?嫦娥姐姐会经常抱着玉兔去你那边散步吗?”

3、“银河呀,在你的下游有雄伟的瀑布吗?有调皮的小鸟在瀑布边飞来飞去吗?”

4、“银河呀,在你清澈的河水里有戏水的龙虾和慢吞吞的螃蟹吗?它们会在你的河床上打架吗?”

5、“银河呀,在你宽广的河面上有美丽的荷叶和荷花吗?大大的荷叶上有青蛙在唱歌吗?”……这些极富个性和想象力的提问,正是学生们创造力展现之处,也充分激发了他们的学习兴趣,真可谓童趣十足,想象奇特。

现在想来,课堂要充满活力,教师的情感和创造力其实是很重要的。而语文课程也为我们教师提供了很多创造空间,只要我们懂得去把握,知道去挖掘,懂得开发和运用,我们的语文课堂一定会精彩纷呈。

《《问银河》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式