10的认识教学反思

时间:2023-05-18 16:18:09
10的认识教学反思15篇

10的认识教学反思15篇

身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是小编为大家收集的10的认识教学反思,希望能够帮助到大家。

10的认识教学反思1

首先引入数字宝宝的故事:“这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大,当上了队长。9当上队长后很得意,有一天,9对0说:“你呀,没头没脑地,表示一个也没有,和我比起来,你实在是太小了,真没用。”0听到9这么一说,伤心地哭起来,1在旁听见了,就很有礼貌地对9说:“如果我和0站在一起,比你还要大呢!”。9一听,觉得非常吃惊,小朋友,数字1说得对不对呢?我们一起来看看,1和0站在一起,就组成数字几呀?”就直接让学生看课本的主题图,直接问学生:“图上有些什么,它们的数量是多少?”时。有一个学生很快说出图上有10只鸽子。对于学生的回答我很快给予了肯定,但我没有追问下去你有什么好办法能这么快就数出结果。其实这里也是突破教学重点的一个有利契机,如果我让这个孩子到前面数一数不仅能让学生巩固10的数法同时也教会了学生数物体个数的方法。而我却忽视了

其次是在教学10的组成时,因为学生在学习2到9的'认识时,已经对数的分解有一定的方法了,所以,让他们自己去探索和学习,发散了学生的思维。同时这也是对初入学的小学生合作学习能力的一次培养。在汇报完答案之后,出示儿歌记忆了10的分成。没有让学生说说看到什么,就能想到什么, ……此处隐藏10401个字……学生会读、会写10,会比较10以内数的大小,学会用不同的方式去数数。学生也感受了生活中很多东西都是和数学有关的。

一年级学生上课很活跃、积极,为了让他们都用到学习上,就要尽量多地去创设一些学习情境,让学生自己去动手。让学生用计数器拨一拨数字;上黑板数一数;动手摆一摆……这些小小的互动游戏能帮助集中学生注意力,激发学习兴趣,学生在玩中学习,在一种轻松的氛围中学习,在观察和实践中学习,这是很重要的'。在课堂中要注意学生语言能力的培养,回答问题要完整,表达要清晰,准确,善于表扬积极动脑的学生,让学生建立信心,从而对学习更有热情。

本节课教学目标完成,感觉学生听课效率很好,也积极回答问题。但在教学中还存在一些不足之处:

1、计数器拨10的时候只说了9填上1就是10,没有强调这个10除了表示10立珠子,添上的这一粒还表示“第10”。让学生在直尺上找出10,然后读一读,之后插了一个问题“比5大比7小的数字是谁?”,而下面的一道练习又是“数出10根小棒,捆成一捆。”这个插进去的问题感觉不合适,没有什么太大的意义。本来是想让学生猜一猜数字,比较一下10以内数的大小,但由于时间关系,只问了一题,所以这个地方的教学设计还需改进一下

2、学生课堂上很积极,但我可能每道问题问了一个学生,他答对之后就过了,没有去多问几个同学,数一数也请了一位同学上来演示,之后是老师重复一下大家一起数,这一点在以后教学中要改进,多让几位学生回答,如果大家多回答对了,那就省去老师重复。虽然目标是让学生多说,但是在实践中教师还是说的比学生多了。

3、由于时间问题,做练习题的时候都是我读题,学生做。老师引导。以后要慢慢让学生自己读题,自己去学会读题、做题。

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