葡萄沟教学反思

时间:2023-04-23 22:54:33
葡萄沟教学反思14篇

葡萄沟教学反思14篇

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编整理的葡萄沟教学反思,希望能够帮助到大家。

  葡萄沟教学反思 篇1

《葡萄沟》是浙教六年制小学课本第五册中的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容:

一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄,还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等(第一自然段);葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜,非常有名。

二、葡萄沟景色美丽、独特。夏季,种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶,山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚;秋天,葡萄成熟了,五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下,十分美丽。

三、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽,而且那里的人也特别好。淳朴的老乡非常热情好客,当葡萄成熟的时候,他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够。

再从整个单元来看,理解掌握句子跟句子之间的连接方法——按时间顺序连句成段是本单元的训练重点。因此,本课的教学重点应该是第二自然段。如果说《家乡的秋白梨》的第二自然段是个标准的按时间顺序写的段的'话,那么这一段就是一个“不标准”的按时间顺序写的段。这一段共有4句。第一句写葡萄的种植地点,从第2句开始是按时间顺序写的,分别写了夏季和秋季,葡萄成长和成熟时的情况;第4句写在葡萄成熟的日 ……此处隐藏16403个字……随文识字相结合,首先集中出示生字词作为对预习作业的检查,在课文学习中结合图片和语言环境学习几个比较难记的生字:蜜、碉、堡、维、吾。在指名接读课文的基础上,我让学生想一想葡萄沟在哪儿?葡萄沟是一个怎样的地方?在这一环节的设计上有点不太合理,这样对低年级孩子来说可能会分散注意力,而应该主要以读准字音、读通句子、感知课文为主。在初步感知后,又引导学生自读课文,边读边画出课文中体现葡萄沟是个好地方的句子。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个方面的内容:葡萄沟盛产水果;葡萄沟葡萄多而美;维吾尔族老乡热情好客;那里的葡萄干色鲜味甜。

本文的教学中,我着重抓重点句子,引导学生充分朗读。如:“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”通过各种形式的读,指名读、男女生读、小组读、齐读、配乐读,结合各种葡萄图片,各个地方水果丰收的场景,让学生仿佛身临其境,好像去葡萄沟游览了一番,进一步感受葡萄沟水果之多,景色之美,老乡之好客,从而体会到“葡萄沟真是个好地方”。

本课的遗憾之处是:文本解析的'还不是很透彻,在重点段落第二段中对“五光十色”的讲解不是很到位。另外,在课堂上,老师说的有点多,以致留给学生自主合作的时间少了一点,在以后教学中,要多留时间给学生,激发学生的学习热情。在以后的教学中,要更加注重教学设计的合理性,力求问题设计的简洁。让课堂教学思路能够更加清晰明了,问题设计更有层次性。

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