中学生物教学反思

时间:2023-04-22 16:18:37
中学生物教学反思

中学生物教学反思

作为一位优秀的老师,我们要有一流的教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的中学生物教学反思,希望对大家有所帮助。

中学生物教学反思1

一、教材不熟

初中的生物虽然是介绍了一些自然常识,但是对于刚开始进行生物教学的我来说,教材不熟是我的一大不足。

这样的现状,根本就谈不上如何根据教学资料创设情景,激发学生的学习兴趣。比如,我在进行《种子的构成》教学中,自己都没有弄明白是怎样一回事,在教学中,只能照本宣科,把教材读一遍完事,也就谈不上引导,启发学生学习,也就没有知识讲解,学生听课时,也就是一脸的茫然。

由于个人在社会中还有一些事务,而且又把教学的重点放在七年的数学上了,所以在生我教学中常常出现,在上课前,还没有来得及看教材,只能在上课中边度边看边想边讲,就连我自己有事都过意不去,更不用说进行备课了。

二、生物是副科

在农村初中,由于教学观念及教育现实等原因。我把生物当成副科,同时生物又不是中考的科目,所以能上就算实在高标准的实施素质教育,这样的主导思想,在生我教学中抱着上一节课就少一节的心态,有时上课还带有糊的迹象。

三、课上的太快

七年级上册生物课本很厚,资料多而杂,教学任务十分的繁重,在开始进行教学时,我就询问了学校的老生物教师,他们带有警示意味的口吻告诉我改册的教学一点也 ……此处隐藏8534个字……果是习题课,我会给学生20到25分钟时间做题,留下一半时间讲题,学生讨论题,让学生找出有哪些精彩的题,精彩的空,说出答题中的.困难及从中吸取的教训。题不在多而在精,在及时反馈。不改作业省下的时间花在精心选题上,重难点的突破上。课后适当留点题,但决不能多,选择题几个或简答题一个足矣,多了学生会应付,没有效果,少了学生可能认真去做。做题的目的是提高分析问题能力,不是碰题、猜题,我从不认为我能猜到题而去猜题、押题。学生通过深刻接受课本知识点和适当有效的训练,自然就能分析到位,取得高分

三、加强理论学习。

这一点应该是放在第一位的,但迫于教学任务繁重,只能是挤出时间学理论,更新教学理念,学校很重视这方面,我们自己买了不少理论书。对于每一本书,我都认真去读,由于理论功底薄,有些章节看起来非常吃力,我就有详有略地看,对于自己教学体会深的地方看起来当然容易接受。看时也有不少感触,有些做法我运用了,但不知其理论依据,通过学习可以使自己零散的做法系统化。另外,我自己还买些或借些这方面的书看,如为了对自己所教学科的指导性更强,我买了《生物教育心理学》、为了从课堂上获得更大的收益,借了《课堂提问的艺术》等,为了提高自己运用电脑的水平,自学了《Windows基础》、《办公自动化》、《Flash动画制作》等教材。对于简单的课件自己也可试着做,对于平常的讲授式教学学生已习以为常时,换点方式,换个面孔学生感觉耳目一新,上课精神明显好。

四、要有团结协作意识

在我们生物教研组内,我是一名没有工作经验的新教师,学校给我找了一名师傅,我们师徒关系融洽,我认真学,师傅也毫不保留,发现好的想法大家共享,发挥集体优势,我们经常集体备课,共同说课,评课,共同进步。

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