《自然之道》教学反思
身为一名人民老师,教学是重要的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《自然之道》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
《自然之道》教学反思1【教学目标】
1、认识七个生字,会写14个生字。正确读写旅游 侦察 愚蠢等词语。
2、有感情的朗读课文,理解课文内容,体会文章的思想感情。从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻,激发探究自然对人类的兴趣。
【教学重点】
了解课文主要内容,从中受到启示。
【教学难点】
理解向导话,体会文章表达思想感情。
【教学时间】
两课时。
第二课时
一、导语引入
上节课我们初读了课文,知道了作者一行人的目的,那么他们的目的达到了吗?又发生了什么事呢?
今天,我们继续来学习第九课《自然之道》(学生齐读课题)。
二、初读感知课文
1、谁愿意当小老师领读这些词。
(开火车复习词语)
2、把这些词带入课文中自由速读,想想作者一行人的目的是什么呢?
3、指名说。
4、说得真好,你们愿意看看可爱的海龟吗?(师点幻灯片,边看边说)
5、看完后,你最想说的一 ……此处隐藏15534个字……阅读教学的特点统一起来,从而使阅读教学显得单薄,显得缥缈,显得没有多大的实际意义。这是因教师的操作不慎而造成的缺憾。
第三、把握课堂不够灵活。刚上课不久,有一个学生提出质疑:向导明知把幼龟的侦察兵放入大海会使众多幼龟受到伤害,为什么不把它再放回龟巢呢?这个问题我只从表象向学生解答,因为刚刚学习文章,只待学习后学生有了较深的理解,再揭示其含义。因时间紧迫,学后忽略了这个问题,没有向学生揭示深意,虽然这堂课的目标可能是完成了,大部分同学也对于最后感悟的结论自己可以体会到,但总觉得学生学习不够深刻。
第四、对“蠢事”的探究还不够深入。上课开始,我让学生通读课文,然后找出这件愚不可及的事到底是什么事,抓“愚不可及的蠢事”,以“蠢,蠢事,愚不可及的蠢事”为主线感悟情与理的冲突,以达到对自然之道不仅要认识,而且要遵循的这种想法。教学中想让学生明白“蠢”不只是该不该救的问题,还有怎么救的问题。要么不救,要么选择正确的方式救。不救,绿龟会有自己的自保方式,我们遵守这个“自然之道”,它们或许不会受到更大的伤害,食肉鸟也自能按弱肉强食的原则觅食;如果救,也得要看清情况,了解清楚规则,顺应“自然之道”,选择正确的方法。我们不是不能改变事实,而是要依照规则改变。虽然课堂上,多数学生对这一问题有一定的认识,但也只是点到为止。教学没有很好地带领学生系统地去探讨,去争辩。对“愚不可及的蠢事”认识不深入。
从教这么多年,我越来越体会到:每一个教学目标都制定清楚,在自己心里形成一定的框架,上课的时候就能围绕自己的教学目标,有重点有难点地进行教学了。课堂上,学生兴奋,老师激情,这样的上课真的是件乐事。
今作如此诊断,意在矫正自我,改进教学,使教学日臻完善。