老师教学反思

时间:2023-02-23 13:03:04
老师教学反思

老师教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编收集整理的老师教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  老师教学反思 篇1

开学已经过去了一段时间,在具体教学工作中高一初始阶段,我注重了初中、高中知识的衔接。现将我的实际工作反思如下。

一、教材及学法分析

在初中阶段只能通过直观教学介绍物理现象和规律,不能触及物理现象的本质,这种直观教学使学生比较习惯于从自己的生活经验出发,对一些事物和现象形成一定的看法和观点,形成一定的思维定势,这种由生活常识和不全面的物理知识所形成的思维定势,会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的认识,造成学习上的思维障碍

初中物理教学是以观察、实验为基础,教材内容多是简单的物理现象和结论,对物理概念和规律的定义与解释简单粗略,研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题,易于学生接受;教材编写形式主要是观察与思考、实验与思考、读读想想、想想议议,小实验、小制作、阅读材料与知识小结,学生容易阅读。

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是人们的共识,高一物理难,难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能教好高一物理,使学生较顺利的完成 ……此处隐藏13611个字……情景中认真学习和积极的锻炼,真正的做到了“寓教与乐”。不用说这样的体育课水都喜欢。

2、培养学生的竞争意识和创新能力

学生都爱“出风头”,这并不是说他们的坏处,学生上体育课都很喜欢跟人家比一下,比谁跑得快、比谁跳得远,比谁扔得远,教师就要利用好学生的这些心理特征,在上课中加一些对抗性的练习,通过这些教学中我们可以发现,就连平时上课不爱上的人,积极性都会高涨,所以教师能够利用好这一点,那教学将会达到事半功倍的效果。

现代的学生不同从前,他们接触的东西比较多,电脑、电视及其它媒介对现代学生的影响非常大,学生的思维也变得非常活跃,我们教师也应不甘落后,跟随教育改革的潮流,新课程改革不是提倡要充分发挥学生的积极性和创新精神吗?那教师就要在上课时,有意识的培养学生的创新精神,譬如我们上体育课的准备部分时,本来慢跑加做操是很枯燥的事情,但如果慢跑不要老由一人领跑,而改成全班轮流,跑的路线和操都由他们自己设计,一轮下来再进行评比,评出最好的前三人,并进行一些物质奖励,我相信每一位学生都会积极性高涨的。

3、课结构的安排

我们上课不可能每节的内容都很有趣,尤其是田经方面的内容,有些比较枯燥,对于枯燥的课,我们当然不能敷衍了事,如这样学生的积极性就会低落,兴趣就不能保持,对此我们必须合理安排课的内容,首先教师必须认真钻研教材,吃透课本。让节课的上课内容了如指掌,这样上起课来也就游刃有余了,其次我们的体育课不外乎新授内容、复习课素质练习和游戏这些方面,针对这些,我们一般就把新授内容和一些素质练习放前面,如灵敏、柔韧、协调性练习。因为一开始学生的思想和注意力都比较集中,对于就教学非常有利;而把一些力量性、耐力练习和一些游戏放后面。

《老师教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式