教学反思

时间:2023-02-22 19:36:45
教学反思模板

教学反思模板

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有一流的教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编精心整理的教学反思模板,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学反思模板1

今年我从事高中毕业班的物理教学工作,反思一年的教学工作并结合今年及历届几年的高考理综试题,要想做好高三复习工作,我觉得应做好下面几点:

一、循序渐进,加深对双基知识的理解

高考对潜力的考核要求首项便是理解潜力。确实,只有对所学双基知识都能深刻理解,才谈得上运用它们进行推理、分析,去解决更复杂的问题。怎样才算对所学知识做到理解了?举例说吧,对交流电的有效值,如果以为最大值的√2/2倍就是有效值,那么,对这一物理概念就没有理解。因为这只是对特定交流电的一个数量关系,不适用于所有交变电流的状况。务必从有效值定义本身去理解,并能运用它计算出不同状况中交流电的有效值,才到达理解的效果。又如,静电场中的导体在静电平衡到达时,其内部场强为零。如果对此结论误以为导体内部没有电场,则对这个物理规律也就没有深刻理解。务必透过仔细体味,明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场E1,又有感应电荷产生的电场E2,它们的矢量和为零;同理,施感电荷的电场和感应电荷的电场迭加的结果,则使导体各处电势都相等。能这样来理解这个物理规律,应用它去解决问题才算是到位了。

怎样才能做到深刻理解双基知识?我认为务必安排学生坚持“循序渐进”这个原则 ……此处隐藏21334个字……得轻松。在学生自主学习的基础,上我们设计了“对比”阅读的活动,比如,屋外的环境和屋内环境的对比,不仅仅感受到穷人勤劳、善良的美好品质,更明白这是小说刻画人物形象的主要方法。

另外,在处理桑娜内心活动时,我采用朗读的形式读出桑娜内心的挣扎,在读中悟出宁可字字受苦也要帮助他人的美好品质。

有了以上学生学习的具体活动,学生基本上能够体会到小说如何刻画人物形象。课上学生基本上完成了第二个教学目标。

第三个环节是读写结合,迁移运用。设计的问题是“作为两个孩子的母亲,西蒙临死时,一定愁肠百结、百感交集。请用一段内心独白,描述西蒙临终时的心理活动,适当运用省略号。”

开头:西蒙脸色苍白,神情黯然。她望望身边躺着的两个孩子,内心充满不舍、担忧与矛盾。她沉思着:______________________.

这个教学活动是进行“怎么写”的训练,通过创设写话情境,让学生还原西蒙临死前的心路历程,模仿桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理活动描写,适当运用省略号,将西蒙复杂的内心世界描蓦出来。后来的教学实践证明,由于训练点选得恰当,孩子们很好地迁移了心理描写的表现手法,丰富了人物的内心世界,丰满了文本意蕴,收到了良好的效果。。

接着,送给同学们美国作家海明威说的话——贫穷的人往往富于仁慈。

然后关注小说的题目:让我们记住维克多雨果写的长诗——《可怜的人们》。让我们记住列夫托尔斯泰为我们改写的小说——《穷人》。他不但改编了叙事的文体,他还把题目给改掉了。你们认为题目用“穷人”好还是用“可怜的人们”更好?使学生明确列夫托尔斯泰写作的最终目的。

整堂课下来感觉还不错,尤其是对作者写作手法的领悟上,学生大有收获。

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