《金色的脚印》教学反思

时间:2023-02-19 22:54:59
《金色的脚印》教学反思

《金色的脚印》教学反思

作为一名到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《金色的脚印》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《金色的脚印》教学反思1

这篇略读课文讲述了一个人与动物之间的传奇故事:小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸,并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中。课文以生动细腻,充满感情的笔触娓娓道来,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,读来感人至深。

选编这篇课文的目的是使学生明白,大自然是人和动物的共同家园,人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽;同时了解课文的叙述顺序,学习叙事的方法。

本课学习的重点是概括课文主要内容,体会老狐狸爱子心切、聪明、勇敢、知恩图报以及它们一家与正太郎之间的感情。难点是如何引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。

根据课前导读,我制定了以下教学目标: ……此处隐藏13199个字……个、第4个确实是有思考价值的,其他多半是关于文章内容的,学生只要好好读读书,都能解决。因此这里的质疑意义不是很大,接下来就让学生围绕上面这些问题来学习,逐条解疑,课文就上得兴味索然了。学生读书的目的就是理性地去回答同学们提出的问题了。脱离了情感和体验的语文教学必然是枯燥无味的。

《金色的脚印》教学反思15

金色的脚印教学反思1这篇略读课文根据课前导读,我制定了以下教学目标:

1、积累读读写写的词语(ABB和四字词)。(光秃秃、冷清清、孤零零、湿漉漉、直勾勾、热乎乎;目不转睛、大摇大摆、莫名其妙、漫不经心、无影无踪、兴高采烈)

2、用比较快的速度阅读课文,用“抓住主要事件”法概括课文主要内容。

3、体会老狐狸爱子心切、聪明、勇敢、知恩图报以及它们一家与正太郎之间的感情。

4、理解“金色的脚印”的含义,懂得大自然是人和动物共同的家园,人类要与动物和谐相处。

概括课文的主要内容是五年级以来的教学重点,借助这篇课内阅读,我让学生用学过的“抓住主要事件”的方法概括课文的主要内容。学生基本上能准确概括,为了照顾不是很会组织语言的中下生,我用投影把我概括的主要内容展示给学生参考。现在反思,觉得应该再给一点时间让孩子们同桌互相说说,才能真正训练他们的表达。

我引导学生围绕课前导读的提示自读自悟,体会文章所要表达的感情,学生能从文中找出语句进行赏析。但发表见解的同学只有十个八个,面不够广,我得设法引导,改善这种局面。

我在正太郎被救后设计了小练笔,要求孩子们“要通过人物的神态、动作、语言表达人物的性格、情感。”,目的在于训练孩子们描写人物的时候要注意细节描写。反馈结果来看,写得还比较成功。

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