六年级体育教学反思

时间:2023-02-19 19:36:43
六年级体育教学反思

六年级体育教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编为大家收集的六年级体育教学反思,欢迎大家分享。

六年级体育教学反思1

六年级体育与健康教学反思正确处理教材内容、充分了解学生情况、合理安排教学过程、不断优化教学资源,是实施好新一轮教改的基本条件。我在本课教学中,运用“自主探索、合作交流”的教学策略,通过观摩图示和组织教学,来激发学生的创造性思维,提高学生拓展知识的能力,培养学生的探究性和创造性,激发学习兴趣,享受强身健体的乐趣的同时注意武术精神的培养。

在本课的教学实践反思中,我发现自己对教学目标的把握基本正确,但是目标在制定过程中过于强调数字上的精确,反而在教学实践后无法精确计算。

在教学实践中多次运用合作交流这个教学策略,发展学生自主合作、探究学习的意识,但是实施方法较为单一,学生自主探究空间还不够。如何进一步引导、关注学生的学习方法,让学生能充分地进行研究、讨论和交流,使学生在获得知识的同时,学会主动学习、主动合作、主动探究、主动锻炼,同时使能力的培养、情感态度价值观都得到和谐的发展。

学生的个性差异是客观存在的,为了尊重学生的个性差异,尽可能地创设条件发展学生的个性思维能力,充分发挥学生的个性特长,让性格各异的学生争奇斗艳,各领风骚,让每一个学生都有施展才能的天地与机会。组合动作的创编 ……此处隐藏4869个字……皮学生:1.保持良好心态,以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性,不要看到有调皮现象,就怒发冲冠,不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。2.为人师表,不断学习,提高自身素质。同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。3.教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来,培养学生学习的主动性、积极性、持久性。4.循循善诱,因材施教,对顽劣成性的学生采取宽容的态度,帮助他们客观地分析自己,耐心细致地做思想工作,了解他们的心理状态。放弃对调皮学生的高压手段,避免调皮学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉。

总之,体育课上出现学生调皮现象是正常的,我们要树立正确的教育观念,正确分析调皮现象,对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,妥善处理调皮学生,保持整堂课的连续性,使大多数学生在课堂上能够高效地学习,提高课堂教学质量。

六年级体育教学反思8

动作方法:动作放松,上体正直,重心平稳

耐久跑对于小学生来说是一件痛苦的事情,学生想挑战自己的能力,在结果长时间的奔跑中因为体能和心理意志的下降,不容易坚持到底,超重的学生最后只能走完后面的全程。老师在教学时虽然拼命地打气、鼓劲,收到的效果依然差强人意。

校园还有一些其他项目也可以培养学生的耐力:,“双摇”跳绳对身体的协调性、灵敏素质、耐力都有很高的要求,想要完成更好的成绩,需要有强大的耐力支持,保持长时间的“双摇”才可以。老师可以在阳光大课间和课堂上让学生多进行练习,对学生的综合素质也会有很多的提升。另一个项目是“长跑”,速度不快,长度适中,集体性的项目会让每个人找到“归属感”,为了班级的荣誉,即使再累也会坚持下去,长期的练习下来对学生耐力也是大的促进。

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