《童年的发现》教学反思

时间:2022-11-27 22:41:16
《童年的发现》教学反思15篇

《童年的发现》教学反思15篇

身为一名到岗不久的老师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编收集整理的《童年的发现》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《童年的发现》教学反思1

成功之处:

1、小组合作学习。让学生以小组合作学习的形式有助于培养学生的自学能力。

2、抓住重点,读悟结合。

让学生说说其它的有关科学家献身的例子,通过这一拓展活动,培养学生的科学品质。让学生说说自己知道的科学家为此甚至受到不幸的事。

学生纷纷交流:有的说布鲁诺热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现,为坚持真理而献出了生命。牛顿在做实验的时候抓了两只小虫子,还有一只虫子没抓住,所以就用嘴叼住。可没有想到小虫子喷出了毒液,牛顿也就吸了进去,也就从此献出了生命。(乔宜森)居里夫人,一生贡献于科学。在探索中因镭的放射,不幸得了癌症(刘荷雨)爱迪生在火车上做实验,火车一停,两种化学药品发生爆炸,他的耳朵被震聋了……

不足之处:

1、这堂课重点读得还有点少。

2、课文读的层次还应再注意些。

3、读得不充分感悟才不够深。

4、课 ……此处隐藏11703个字……种朗读形式和师生评价来进一步读出童年的情趣。

教学板块分三块进行,一、检查预习,二、读懂“发现”,三、读出童年。基于上午的课堂实施情况,分板块谈教学过程和教学反思。

在检查预习板块,学生已经预习过文章,利用字典、词语手册等工具书对不懂的词语有了一定的理解,这是学生学习《童年的发现》的起点。我的导就在学生有这样的学生基础上进行。拿出网上找的三张图片,让学生判断哪个是胚胎,哪个是草履虫,哪个是细胞,并要阐述理由。学生在这样的过程中明白可以通过字典、词语手册和书本中的注释去读懂词语,更可以通过查资料,看图片,看视频去进一步地了解认识它们。

在读懂“发现”板块,学生通过快速浏览文章,能很快地找出写“我”发现了什么的段落。并在学习小组交流中准确抓到信息,哪些语句能告诉我们发现是什么?理清楚了第1自然段和第13自然段之间的关系是概括和具体的关系。最后我在小结中授予方法指导“我们通过抓题眼、抓重点段落、找重点语句读懂了发现是什么。”

在读出“童年”板块,如何引导学生感受字里行间的情趣?首先我还是选择了学习小组一起学习交流,并提出学习要求:1、选择一处或几处能感受到“童年”的段落;2、用你们喜欢的方式读懂读出“童年”的味道。3、交流完成“童年的发现是怎么样的发现”,并批注在相应的段落语句旁边。汇报交流中,我更侧重于引导学生通过朗读来体会感受童年的味道。重点引导学生品读第3自然段,想通过老师的凭借、自己谈感受、同伴的评语中一步步营造一份梦境,体会那份很有意思的,很有情趣的发现。这环节的教学我一直很困惑,学生正处童年,成年人的我们去阅读这样一段文字时,那种意境会很有体悟,学生却很难。策略与手段比较单一,就是入情入境地朗 读,难以很好的把握。

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