《美丽的丹顶鹤》教学反思

时间:2023-02-08 06:24:58
《美丽的丹顶鹤》教学反思

《美丽的丹顶鹤》教学反思

身为一名人民老师,教学是重要的任务之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《美丽的丹顶鹤》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《美丽的丹顶鹤》教学反思1

语文教学强烈地呼唤着学生情感的回归。低年级儿童形象思维占主导地位,他们是通过形象去认识世界的。因此,教师更应该善于用形象、直观的表现方式,创设情境,让学生感受体验形象的鲜明性,进而来加深对语言文字的理解,在生动活泼的语文实践活动中陶冶情操,达到发展学生语言的最终目的。《美丽的丹顶鹤》是一篇充满着美的课文,文章的语言很美,文中所描述的丹顶鹤很美,就连课文中一幅幅插图也很美。所以我的教学设计也紧紧围绕着一个“美”字来展开,鼓励学生发现美、品味美、体验美、升华美。

一、铺设美丽的画面,激起情感的涟漪

“教育不是简单的告诉。”因此倡导自主、合作、探究的学习方式是实施新课程最为核心和最为关键的环节。教学中,让学生自主阅读,在学文品句过程中,陶冶高雅的审美情操。我在熟读课文的前提下,让学生自己去发现丹顶鹤的美,到课文中去找出有关美的句子。学生找到相关句子后,说说为什么觉得这儿美。精读第二自然段时重点让学生通过读发现丹顶鹤的颜色之美,着重品味“鲜红鲜红”,并借助红宝石图片比较体会比喻的精当。在预习中还设计了一个让学生给丹顶鹤涂颜色的环节。这个环节设计的目的不仅仅是为了调动孩子 ……此处隐藏13535个字……鹤而献出了生命,来唤起学生爱护野生动物的意识。这样在指导学生学好和运用祖国文字的同时,达到了语文教学工具性与人文性的统一。

整堂课下来,孩子们和我的情绪都非常高涨,并且孩子们甜美的读书声、优美的动作给我留下了深刻的印象。总之这一节我给了学生充足的时间去读书和活动的空间,给学生表现自我和成功的体验,发挥了学生的主体作用。不足之处,教学的内容过多,略显仓促。

《美丽的丹顶鹤》教学反思15

这节课主要是以读为主,在读中理解词语,去感受丹顶鹤的优雅和美丽,并结合图片帮助学生去理解重点词语以及课文内容。

反思整个教学过程,在第一环节我铺设美丽的画面,在导入课文播放丹顶鹤视频,让学生对丹顶鹤产生一个初步的印象。然后让学生自己找出描写丹顶鹤美丽的句子,通过多种形式的朗读让学生感受到丹顶鹤的颜色美,并结合图片让学生理解“引吭高歌”和“展翅飞翔”,让学生充分感受到丹顶鹤的形态美,同时让学生用自己的朗读表现出来。

整体来说这节课的学习目标达成的还算不错,学生基本上能流利地朗读课文,并大致了解课文内容。但也发现了其中的不足:1、有的孩子对读课文没有兴趣,只关注老师提出的问题,导致问题从书上找出来了,但课文没有读流畅,所以学习的顺序和方法仍需渗透。2、有的孩子只知道顺着老师和其他学生的思路走,而没有养成独立思考的习惯,缺乏主动学习的意识,导致学习效果不是很理想。3、还有一部分原因是因为我的教学准备不够充分,导致小状况频出,因为我的课堂经验不足,对于偶发事件处理得也不够完善、及时,从而有点耽误了课堂的进程,有些重点没有讲透彻。

在今后的教学中,一定要多思考,认真准备每一节课,不断弥补不足,让每个学生都能在有限的时间内得到充分的学习。

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