《搭石》教学反思

时间:2022-11-25 23:53:58
《搭石》教学反思

《搭石》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编精心整理的《搭石》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《搭石》教学反思1

内容摘要:

师:自由读课文的2~5自然段,把看到的、感受到的美划出来。(学生认真地读,细细地找。)

师:你从哪些地方感受到美?发现美?从哪个词感受到?(指名说。)

反馈时,学生们谈了各自的感受,找出了家乡的一道道美丽的风景:

秋凉在即,人们精心挑选平正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;──助人为乐美 急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去;──勤劳美

行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;──和谐美

师:你从哪些地方感受到美?发现美?从哪个词感受到?

(指名说。)

反馈时,学生们谈了各自的感受,找出了家乡的一道道美丽的风景: 秋凉在即,人们精心挑选平正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;

听了黄建跃老师的《搭石》一课,我颇有感触。黄老师在上这一节课时,能控制好课堂的度,上出了一节色香俱全的好课。

一、引领有度

《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等的对话过程中进行。但在课堂对话中,“平等对话”并不是一种 ……此处隐藏12466个字……场大雨,雨水积存若刚没过脚踝,人们会怎样做呢让学生敞开心扉,大胆想象,并说出能否实现的理由。这样一做年代感一下子没有了距离,为孩子们感受当时的生活埋下了伏笔。

2、引读:感受乡情。

首先聚焦人们走搭石的句子,引导学生感受人们摇摇晃晃走在搭石上的高兴心境,并读出哒哒哒的音律美!尽管有点险,可是人们却奏响了一曲幸福的民间舞曲。其次,让学生潜心读书,思考并标画相关语句:搭石路上曾发生过怎样的故事呢学生边读边标画并写下感受,老人修复搭石的场景,年轻人背老人过搭石的场景都深深地印在了孩子们的心中,互帮互助的淳朴民风熏陶与感染着他们幼小的心灵,相信将来的他们也必须会以此为榜样,创造和谐完美的幸福画面!

3、拓展:情感升华。

学习语文是为了更好地交流和表达,让我们拿起笔模仿作者的写法写一写身边让你感动的瞬间。此环节,让学生充分调动生活积累,学着去观察,去感动,去享受生活的完美。交流发现,孩子们生活中感动的人和场景真不少,有的短短十几分钟能写下300字的短文,我由衷地为孩子们点赞!

  二、成功之处

此文教完感觉挺幸福的,因为像是回到了童年,过了一把瘾!虽然年代离孩子较远,可是我的版画一目了然,我设计的问题不拖泥带水直接让孩子们聚焦细节描述,所以课上孩子们思维活跃,写话时灵动的笔触留下了许多感人的瞬间。

三、不足之处

学生的有声朗读处理匆忙,没能指导抑扬顿挫的读书,有失语文学科特点。

四、改善措施

如果再重新上这篇课文,我会再挑选几个细节描述的句子,在引导体会的基础上指导抓住关键词语读出轻重缓急;或者呈现一些道具,模拟搭石的场景,让孩子们现场走一走,感受一下搭石路。

《《搭石》教学反思.doc》
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