《我的叔叔于勒》教学反思
作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的《我的叔叔于勒》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我的叔叔于勒》教学反思1【课堂实录】
师：阅读了课文后，你认为菲利普夫妇是怎样的人呢？
生：贪婪、自私、势力的人。
师：从哪些地方可以看出来？
生：……
师：你认为于勒是一个怎样的人？
生：于勒年轻时是一个浪荡子，被送到美洲，发了财，成了全家的“希望”和“福音”。后来又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，靠卖牡蛎过日子。他是一个败家子。
师：我们认识了小说中的人物，现在我们来梳理一下文章的结构，谁来复述一下这篇文章？
生：……
师：分析完了小说的人物，情节，文章有没有环境描写呢，谁找出来了？
生：……
师：小说揭示了怎样的主题思想？
生：小说通过写一个普通小市民家庭的日常生活，描述里菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
【反思】
初次走上讲台，只好预先设计 ……此处隐藏22185个字……照顾到每一位同学，在本课的课前热身和梳理情节的教学环节中，都很好地体现了这一点。
信息技术手段在创设情景方面为学生创设了良好的氛围，有了信息技术的支持，课前热身就“寓学于乐”，提高了学习兴趣；有了信息技术的支持，梳理情节就由难而易，品析人物就因繁就简，让学生根据自身情况自主选择，真正体现“以人为本”的课程理念。“信息技术”这一现代教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的优胜，再加上教师精心的教学设计和教学指导，有助于实现让所有学生参与学习，让所有学生有学习兴趣，让所有学生学有所获，更能体现课改精神。
教学点评
1.在新的各科课程标准中，普遍提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“”情感态度与价值观”等多层面的教学目标，体现了中小学教学目标综合化、多样化的趋势。《我的叔叔于勒》这一案例从教学目标的界定、教学活动的设计和组织、信息技术的运用等方面都很好地体现了这一原则。
2.《我的叔叔于勒》这一课根据有关课程标准的要求设计了全面的、综合化很高的教学目标，通过个性化的方式表达对课文情景的理解。为了引导学生实现上述目标，教师设计了一系列符合学生年龄特点和认知水平的学习任务，而且各任务及其教学环节切换比较自然，引导学生在教师帮助下自主学习，学生参与热情很高，在轻松愉快的气氛中积极学习、理解、和体会。
3.本案例体现了利用信息技术支持上述多种教学目标，并服务于学生多样化发展需求的原则：
利用信息技术突出显示文学常识和生字词，可以快速地检查预习情况。
利用多媒体创设课文情景，激发学生兴趣，支持学生发言。
充分发挥多媒体的优势，设计板书，深化主题。
