小学《燕子》语文教学反思

时间:2022-11-25 23:51:33
小学《燕子》语文教学反思

小学《燕子》语文教学反思

身为一名到岗不久的老师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小学《燕子》语文教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学《燕子》语文教学反思1

《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

作者用词准确传神,因此在教学过程中,我引导学生咬文嚼字,品味其内涵的滋味。我主要要抓住重点词语,指导学生反复朗读,在读中理解,在读中想象、品味、欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化。这堂课气氛较活跃,充分发挥了学生的主体性,我从引导学生观察画面入手,激发学生阅读动机,再到组织学生自读交流,整个教学过程中教师只是一个平等参与者,学生始终是学习的主体。同时我适当点拨,为学生的思维起着“搭桥引路”的作用。然后我又巧妙的创设说话情境,让学生们运用写作方法学以致用,举一反三,让学生在和谐的气氛中投入听说训练中,从而学得更扎实,更灵活,锻炼了学生的创造思维,提高了写作水平。

这篇课文文字优美,内容生动形象,感情色彩浓厚。教学时要不 ……此处隐藏10449个字……在引导学生感受瑞士人民对燕子的救护时,我抓了关键词语如“纷纷”“到处”“踏着”、“冒着”、“顶着“这几个词语,引导学生想像都有哪些人走出家门,学生交流“有老人,孩子,妈妈,青年教师工人律师……”各行各行,男女老少,这只庞大的救护队,是前所未有的团队,他们不怕严寒,不严困难,他们的目标只有一个,拯救燕子。这种人类爱鸟的举动深深地打动着孩子。这时我的教学目标就顺利达成了。

引导学生在语言文字中出生入死,死去活来,是我作为语文老师的责任和义务,我深深地感到自豪和骄傲,我愿意和孩子们享受在文字中穿梭,积累的快乐,也愿意看到孩子们在语文课堂上积极交流,插上想像的翅膀,在文字中纵横驰骋。

我愿意,我幸福,我快乐!

小学《燕子》语文教学反思10

《燕子》这篇文章语言优美,形象地展现了燕子的活泼可爱以及春天的美丽。教学的时候我主要引导学生体会优美的词句。在学习第二自然段描写春天的美景时,我充分利用多媒体资源,让学生欣赏春天“蒙蒙的细雨”、“才展开带黄色的嫩叶的柳丝”、“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花”、“赶集似的聚拢”,让学生在欣赏美景的同时体会作者用词的准确,顺便积累这些优美的词句。在讲解生字的时候,我注意分析字形。例如“燕”字,我在课件的左边放了一张张开翅膀向上飞的燕子的图片,课件的右边放了“燕子”,然后引导学生观察:上面的部分是燕子的脑袋,中间的”口“字是燕子的身体,”北“字是燕子的翅膀,下面的四点底是燕子的尾巴。对照着图片学生一下子就记住了这个字。

在理解一些用得好的字词的时候,我有些太着急了,总觉得帮助学生分析了一个,学生就能依葫芦画瓢,照着这种思路分析下去。个别聪明的同学能做到,大部分同学还是不能理解。这个题型以后要多讲解。

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