《我与地坛》教案

时间:2023-03-10 13:04:43
《我与地坛》教案

《我与地坛》教案

作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的《我与地坛》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我与地坛》教案1

上课铃……

师:上课

生:老师好

师:同学们好,请坐,今天该谁演讲了?(每节课前三分钟演讲)

张清走到讲台上(不自信地)说今天我和大家一块儿学习李白的《将进酒》,我先给大家赏析……

(没有投入但学生还是给以掌声)

师:好,张清同学能抓住这首诗的精髓,尤其是尾联:天生我材必有用,千金散尽还复来。我们大家一块儿读一下。

生:齐读李白《将进酒》。

师:读诗要读出诗味。下面同学们一块背诵一下上节课学的《我的空中楼阁》。

生:齐背《我的空中楼阁》。(朗朗书声)

师:空中楼阁是李乐薇的精神家园,其实,我们每个人都应有自己的精神家园,陶渊明的精神家园是桃花源,刘禹锡的精神家园是陋室,史铁生的精神家园是什么呢/

生:地坛(齐声说)。

师:史铁生是谁?是一个什么样的人?

生:是一个残疾的作家。

师:他怎么残疾?

生:双腿残疾。

师:他什么时候残疾的?

生:二十一岁。

师:对,用作者的话来说就是“ ……此处隐藏44225个字……(板书)。

(三)、生存还是毁灭,作者“终于弄明白了”(朗读:一个人,……死是一个必然会降临的节日)。那怎样活,地坛继续充当着作者的精神导师。分析第七节的景物描写,落日、雨燕等给作者的启示:热烈勇敢有希望的活下去。

(四)、小结:精神家园(板书)

五、研习课文第二部分

(一)、史铁生在地坛作了长期的呆想,最终参悟了人生的意义,完成了思想上的涅磐。然而,这结果,可不是他一个人完成的,作者精神跋涉的每一步,都有他母亲(板书)的伴行。

思考讨论作者写了怎样一位母亲。

围绕理解儿子(毫不张扬的爱)、不幸(艰难的命运)、坚强(坚忍的意志)等几方面分析。

找出母亲最让你感动的一个举止或作法。(3、8节)

(二)、写母亲为表达感激忏悔之情,更重要的是作者读懂了母亲对苦难人生(板书)的态度:勇于承担(板书)。母亲面对人生苦难的这种活法给作者(板书)的影响和启发至关重要:生命航标(板书)

多媒体播放满文军演唱的《懂你》

(三)、明确母亲、地坛与我的关系。作者成功时,母亲却去世了。有感情地诵读第七节,四个“又是”表达了物是人非的至痛。

(四)、以毕淑敏《提醒幸福》中的一段话做结。

五、课余练笔

围绕生命或母爱谈自己的认识感受,文体不限,700字左右。

附:板书设计

走进

失魂落魄 荒芜冷落

地坛(精神家园)

启发

珍爱生命 生机盎然

活法

苦难人生 承 担

母亲(生命航标)

启发

直面

作 者

《《我与地坛》教案.doc》
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