教师外出学习总结

时间:2023-02-25 16:18:58
教师外出学习总结

教师外出学习总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的教师外出学习总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师外出学习总结1

首先,我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会,在这短暂学习的半个月中,我好像从里到外受到了一次洗礼,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,我受益匪浅,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解,让我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大。

首先是王华老师给我们带来的“视觉大餐”,幼儿美术教学活动的设计,让孩子从小感觉到自己很能干!接下来是西安交大的兀静老师,给我们谈了幼儿园的艺术教育,学会在和孩子说话时举手投足之间都要带有韵味。还有南京第一幼儿园的马xx教授,强调要关注孩子心灵的成长。……每一次学习就像一份精神粮食,不断地滋养着我的思想,不断滋养着我的力量!

注意和幼儿沟通,幼儿就会信任你,喜欢你。爱幼儿,还表现在老师对幼儿的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东 ……此处隐藏21485个字……中,吴老师首先由故事引入:孙大圣拿桃让小猴分让学生得到一组算式:

6÷3=2每个小猴分到的桃是2

60÷30=2每个小猴分到的桃还是2

600÷300=2每个小猴分到的桃还是2。

学生看到了商不变,是2,还是2,还是2。被除数在变,除数在变,商不变。

然后吴老师提出了这节课主要是研究被除数在变,除数在变,商是怎么不变的。

接着又出示一个图让学生自己看图又得到了一组算式:

10÷2=5

20÷4=5

40÷8=5

接下来让学生自己从两组算式中去找每组算式之间,式子与式子之间是怎么变的写在本子上。然后让学生自己在黑板上划出联系,并从中引导他们自己对话,讨论,逐渐得到规律。并让学生用自己的话总结规律。然后吴老师巡视并找到四种学生总结的规律,把学生的总结分成了四类:第一类是商不变或者这种算式写不完,吴老师把这种回答比作开了个窗,但是人站着窗外;第二类是被除数×10,除数跟着×10,商就不变,吴老师把这种比作打开了窗并进去了,只是这种带了个帽子而且有点小;第三类是被除数、除数做同样的事,商就不变,吴老师把这种比作打开了窗并进去了,带了个帽子而这个帽子刚合适;第四类是被除数×a,除数×a,商不变。吴老师说他只用了一个a就把所有的算式都包括了。接着吴老师告诉同学们:在学习上要打开一扇窗还要进去,然后要全面点看问题,系统地思考问题。

这节课不仅给同学们上了一节精彩的课,也给我上了一节新颖的课,由此可见在学习上要打开一扇窗还要进去,然后要全面点看问题,系统地思考问题。在教学上也该打开一扇窗要进去,不仅要进去还要全面看学生、看教材,还要系统地备学生、备教材。

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